Page 215 - 《社会》2022年第6期

社会·2022·6

表 7：匹 配 后 留 守 经 历 对 个 体 成 年 后 主 观 幸 福 感 的 影 响
模型 1 模型 2 模型 3 模型 4
留守经历 学前阶段 小学阶段 初中阶段
是否留守：是 -0.104 ** -0.197 *** -0.105 * -0.097 *
（0.038） （0.048） （0.046） （0.042）
控制变量 已控制 已控制 已控制 已控制
常数项 -0.591 *** -0.620 *** -0.610 *** -0.608 ***
（0.131） （0.137） （0.137） （0.136）
R 2 0.176 0.183 0.178 0.182
样本量 3 634 3 337 3 362 3 485
注 ：1. * p<0.05 ， ** p<0.01 ， *** p<0.001 ，双 尾 检 验 。
2. 控 制 变 量 包 括 ：受 教 育 年 限 、年 收 入 对 数 、 是 否 工 作 过 、 主 观 社 会 地 位 、 自
评健康状况、性别、婚姻状况、当前户籍类型、党员身份、年龄、年龄的平方/100 、
是 否 独 生 、 出 生 时 户 籍 类 型 、 父 辈 职 业 地 位 、 父 辈 受 教 育 年 限 、 出 生 队 列 、 出
生 地 域 。

图 1：留 守 经 历 对 个 体 主 观 幸 福 感 的 效 应 异 质 性 （平 滑 — 差 值 法 ）

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