Page 81 - 《社会》2022年第4期

社会·2022·4

社会性个体的生成：杜威的 社会
2022·4
CJS
儿童研究及其社会理论意涵 第 42 卷

杨 勇 肖永虹

摘 要：本文通过集中讨论杜威基于儿童研究而进行的行动力教育，揭示实用
主义思想对个体主义的具体理解。 在美国镀金时代，孤立个体主义加剧了现代
美国人的道德危机和社会分裂。 杜威此时进行的儿童研究与教育改革，首要的
目标是重新理解现代个体的行动结构和人格形态， 以克服孤立个体主义造就
的行动难题。利用“刺激—反应”的行动机制，杜威同时结合了自然力量和社会
意识，力图在开展行动力教育的过程中塑造一种“社会性个体”。社会性个体一
方面保留了源于自然的神圣性，另一方面又不断吸收来自社会的文明传统，以
应对现代世界在人心和社会两方面的挑战。 本研究有助于我们进一步理解美
国社会学的早期思想根基并反思当下的生存处境。
关键词：社会性个体 个体主义 杜威 美国社会理论

The Making of Social Individuals：John Dewey’s Child Study
and its Meanings for Social Theory
YANG Yong XIAO Yonghong
Abstract： This paper focuses on Dewey’s action education based on his study of
children to showcase the concrete understanding of individualism in American
pragmatism. Among the many social problems encountered in the American Gilded Age，
the isolated individualism most epitomises the action dilemma of modern Americans，
exacerbating the moral crisis and social divide of American society. The primary goal of
Dewey’s child research and progressive education reform at that time was to better
understand the action structure and personality form of modern individuals，so as to

* 作者 1： 杨 勇 北京大学社会学系 （Author 1：YANG Yong，Department of Sociology，Peking
University）E-mail：904261921@qq.com； 作者 2： 肖永虹 北京大学社会学系 （Author 2：XIAO
Yonghong，Department of Sociology，Peking University）E-mail：yhxshelly@pku.edu.cn
本文的写作离不开王利平老师长期以来的关心与指导，感谢两位匿审专家的批评建议。 文
责自负。

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