Page 232 - 《社会》2020年第3期

与祖辈同住 ： 当前中国家庭的三代居住安排与青少年的学业表现

朋友的父母 ” 则赋值为 １ ，“ 一个都不认识 ” 则赋值为 ０ 。 参与家长会和
主动与老师联系的频率反映了对孩子学业的介入情况 ， 其中 ， 若家长
“ 参加过或有意参加家长会 ” 赋值为 １ ，“ 未参加过或无意参加 ” 则赋值
为 ０ 。 主动与老师联系为从 “ 从来没有 ” 到 “ 五次及以上 ” 四分类的定序
变量 ， 分别赋值为 １ — ４ 。
５． 其他变量
本研究的其他变量包括性别 （“ 男生 ” ＝１ ，“ 女生 ” ＝０ ）、 户口 （“ 农
业 ” ＝１ ，“ 城镇 ” ＝０ ）、 移民流动经历 （“ 是 ” ＝１ ，“ 否 ” ＝０ ）、 兄弟姐妹数
量 、 自评健康 、 家庭房间数量 、 家庭中是否有病人需要照顾 （“ 是 ” ＝１ ，
“ 否 ” ＝０ ）、 是否在学校住宿 （“ 是 ” ＝１ ，“ 否 ” ＝０ ）、 父母关系 ， 以及父亲和
母亲的年龄 。 其中 ， 兄弟姐妹数量和家庭房间数量对数据进行了截断 。
若兄弟姐妹数量超过 ６ 个赋值为 ６ ， 家庭房间数量超过 １０ 间赋值为
１０ 。 自评健康是学生自己报告的对自身健康状况的主观评估 ， 选择 “ 比
较好 ” 和 “ 很好 ” 的定义为 “ 健康 ”（ 赋值为 １ ）， 其余情况定义为 “ 不健康 ”
（ 赋值为 ０ ）。 父亲或母亲年龄为调查年份减去父亲或母亲的出生年
份 ， 并使用基线调查中的数据进行了校正 。 父亲和母亲年龄的缺失值
通过基线调查数据 、 学生出生年份和父母生育年龄进行了填补 。 父母
关系为二分变量 ， 通过 “ 父母是否经常吵架来 ” 测量 。 若 “ 父母经常吵
架 ” 赋值为 １ ， 其余情况则赋值为 ０ 。 本研究中使用的所有变量的描述
如表 １ 所示 。
（ 三 ） 研究方法
１． 区县随机效应 犔狅 犵 犻狋 模型
本研究讨论的第一个问题是家庭的社会经济地位和家庭结构是否
会影响青少年与祖辈同住 。 由于因变量 “ 与祖辈同住 ” 是二分变量 ， 因
此我们使用 犔狅 犵 犻狋 模型来估计 。
模型中的自变量除了父母的职业地位 、 父母的受教育年限和家庭
结构外 ， 还包括性别 、 迁移经历 、 兄弟姐妹数 、 户口 、 自评健康 、 父母是党
员 、 自评家庭经济状况 、 家庭中有病人需要照顾 、 父母关系 、 父亲和母亲
的年龄 、 是否在学校住宿和家庭房间数目 。 考虑到区域间社会经济文
化的巨大差异 ， 我们使用区县随机效应 犔狅 犵 犻狋 模型 。 具体的公式为 ：

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