Page 58 - 《党政研究》2024年么6期

教育培训的梳理和对政策文本的阐释等，实践分析则主要围绕干部教育培训的具体工作进
行探索。干部教育培训作为中国共产党百年来的成功秘诀，随着不同时期党的时代任务的
变化而变化 。学界从建党初期 、延安时期 、解放战争时期 、新中国成立初期 、
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改革开放以来 、进入新时代后 对干部教育培训工作进行了梳理。针对全国干部教育培
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训规划，阐释了前 ７ 个全国规划的特点 、政策内容 、十八大以来 ３ 个全国规划文本的
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内涵 。从不同角度对干部教育培训的具体工作进行了探索。一是教育培训机构。党校、
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干部学院和行政学院是干部教育培训开展的主体 ，各行业系统党校，比如高校党校作
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为高等教育领域干部教育培训的重要阵地，起到补充作用 。二是教育培训方式。组织
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调训、干部选学、网络培训 、结构化研讨 等多样化的方式构成灵活、立体的培训体
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系。三是教育培训意义。干部教育培训发挥着组织塑造的功能，集中体现在思想淬炼、能
力提升、共识凝聚、阶梯培养四个方面 。
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总体来看，干部教育培训的相关研究起步较晚，学科体系仍处于不断丰富和完善的过
程之中。本文着眼于 ８ 个全国干部教育培训规划，利用 ＬＤＡ 主题模型梳理发展脉络和趋
势，总结不同时期的发展特征。在理论层面上，有利于揭示全国干部教育培训规划背后的
深层逻辑与战略意图。一方面，主题提取与聚类分析使得研究更具客观性和连贯性，能够
弥补学界对全国规划整体性研究的不足；另一方面，基于量化的科学研究方法提供新思
路，有助于构建更加精细的理论框架，深入挖掘规划文本，减少主观偏差。在实践层面
上，通过全国干部教育培训规划分析干部教育培训具体工作，呈现其在各个时期的优化完
善过程，能够加强当前干部教育培训实践的针对性与时代性，并为未来发展和持续优化提
供经验和支持。同时，基于对规划的梳理，可以进一步强化全国规划对干部教育培训工作
的实践指导，推动新时代干部教育培训的创新发展。

二、研究设计

（一）ＬＤＡ 主题模型
潜在狄利克雷分布模型 （ Ｔｈｅ ｌａｔｅｎｔ Ｄｉｒｉｃｈｌｅｔ ａｌｌｏｃａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ，ＬＤＡ）是用于离散数据
集合 （如文本语料库）的生成概率模型，能够识别大规模文档集或语料库中潜在隐藏的
主题信息 ，包括词语、主题与文档 。ＬＤＡ 主题模型通过挖掘和分析文本内部的潜在
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主题，能够更加准确理解文本内涵和精髓，强化政策文本分析的细粒度和精确度 ，使
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得分析结果更加全面、细致，提高深入挖掘文本内容开展语义分析的精准度和效率 。
〔 ２０〕
自然语言处理中的主题可被视为词项的概率分布，ＬＤＡ 主题模型假设每篇文本都至少
包括一个主题，主题由一系列特征词组成，是对文本主要内容的阐释。作为非监督学习，
ＬＤＡ 主题模型在分析主题内容前首先需要确定模型生成的主题数量 ，具体步骤包括：
〔 ２１〕
使用主题模型模拟文档的生成过程，再通过参数估计得到主题数量，最终基于训练形成 Ｋ
个主题 。本文采用困惑度作为确定主题数量的标准，困惑度越低，主题数量越准确，
〔 ２２〕
且较低的困惑度意味着模型对新文本有较好的预测作用 。困惑度计算公式如下，其中，
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Ｄ 的含义是语料库中的测试集，Ｍ 是文档数量，Ｎ 表示每篇文档 ｄ 中的单词数，ｗ 表示
ｄ
ｄ
文档 ｄ 中的词，ｐ （ ｗ ）则是文档中词产生的概率。
ｄ

（二）主题强度
主题强度指在一定时间段中主题的热度和受关注程度 。在不同时期，主题强度可
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能逐渐升温或逐渐淡化甚至衰落，抑或表现为周期性波动。面对大规模文本信息，主题强
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