Page 222 - 《社会》2023年第2期

家庭背景与教育：婚姻中地位交换的性别与时期差异

改革开放后， 市场经济的发展使个体和家庭直接面对和承受市场化带
来的日益扩大的贫富差距和不断增加的市场风险， 这会对择偶行为产
生重要影响（李煜，2011）。 由此推断，与家庭背景和自身教育所蕴含的
文化资源相比， 经济资源在婚姻缔结的过程中扮演着越来越重要的角
色。 因此， 家庭背景与自身教育在婚姻市场中可能更多表征为经济资
源，故择偶过程中经济资源总量上的地位交换可能更为常见。
就现实婚配而言，有三种情况需特别关注：一是传统的男性教育水
平高于女性， 因此男高女低型教育婚配模式可能更多是由教育获得的
性别不平等所致，而非地位交换的结果；二是无论从出身阶层还是自身
教育地位而言，同质婚是婚配的主流模式；三是家庭背景影响着子代的
教育获得，出身优渥的个体往往具有更高的教育地位，反之亦然，故家
庭背景与自身教育均处优势或劣势的婚配类型更为普遍。 因此，在对地
位交换论进行统计检验时不仅要控制男高女 低 型 婚配 和同 质 婚的影
响， 还需控制家庭背景与子代教育代际继承的影响 （ Schwartz，et al.，
2016）。 国内外的相关研究发现，在控制了上述三类因素的影响后，在跨
越出身阶层与自身教育地位的异质婚中， 夫妻教育地位较低的一方往
往家庭背景相对较好（ Schwartz，et al.，2016；许琪、潘修明，2021）。 基于
上述理论分析和最新研究发现，本文提出研究假设 1（基础性假设）：
假设 1：在跨越出身阶层与自身教育地位的异质婚中，夫妻一方会
利用自身的相对教育地位优势交换另一方的相对出身阶层优势。
2. 地位交换的时期差异
关于家庭背景与自身教育对个体择偶行为影响的理论解释主要有
三种：地位获得论、社会开放论和经济不平等论。地位获得论认为，在工
业化过程中，因职业结构与职位选拔规则的变迁，自致性因素相比先赋
性因素在劳动力市场中的重要性不断上升， 也会对婚姻市场中的择偶
行为产生影响，从而导致家庭背景同质婚的减少，以及教育地位同质婚
的增加（ Ultee and Luijkx，1990）。社会开放论认为，工业化所伴随的城市
化、更广更快的地理流动、社会福利水平的提升、大众传媒的渗透以及
社交圈的扩展，降低了父母对子女婚姻选择的控制能力，自由恋爱的观
念深入人心，不仅削弱了家庭背景对个体择偶的影响，而且降低了教育
地位的影响（ Smits，et al.，1998）。
地位获得论和社会开放论对教育婚配模式变迁的解释存在分歧，

· 215·