Page 214 - 《社会》2022年第5期

代际网络与学业成就：网络情境与个体能动的双重视角

代际网络与学业成就：网络情境 社会
2022·5
CJS
与个体能动的双重视角 第 42 卷

李黎明 张 骞

摘 要：本文使用 2014—2015 学年中国教育追踪调查（CEPS）数据，以中国为
例考察了代际网络对子女学业成就的影响。 本文通过将代际网络效应置于个
体能动与网络情境的双重视角之下， 检验了个体能动与网络情境的解释进路
及间接机制，分析了个体能动效应基于网络情境的条件效应，进而揭示了两种
解释路径之间的内在关联。 研究发现：第一，代际网络宏观及微观效应在中国
均存在。 父母认识其他家长和网络情境特征均能提高子女的学业成就。 第二，
随着宏观代际网络资源的增加， 由个体能动效应带来的学业成就回报逐渐增
强。 影响增强的网络资源因素主要来源于网络规范与关系人阶层地位。 第三，
宏微观代际网络的间接机制得到了进一步的检验。 宏微观代际网络在一定程
度上通过影响家庭和同伴社会资本、学业态度和行为进而影响子女的学业产出。
关键词：代际网络 网络情境效应 个体能动效应 学业成就 社会资本

Intergenerational Network and Academic Achievement：A Dual
Perspective of Network Context and Individual Initiative
LI Liming ZHANG Qian
Abstract： Given the cultural background and education system in China，we ask the
question of how intergenerational networks affect children’s academic achievement.
This topic involves a dual analysis and investigation of the macro and micro effects of
intergenerational networks. In this study，an analytical framework is constructed through
the dual perspectives of individual initiative and network context，and a multi鄄layer
linear model is applied to explore the interpretation approach and mechanism of

* 作者 1：李黎明 西安交通大学人文社会科学学院、实证社会科学研究所（Author 1:LI Liming，
School of Humanities and Social Science， IESSR， Xi’an Jiaotong University）；作者 2：张 骞 西
安交通大学人文社会科学学院、 实证社会科学研究所 （ Author 2： ZHANG Qian， School of
Humanities and Social Science， IESSR， Xi’an Jiaotong University） E鄄mail： qzhang1123@qq.com
感谢《社会》匿名审稿人宝贵的意见与建议。 文责自负。

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