Page 241 - 《社会》2018年第2期
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社会· ２０１８ · ２
３． 假定专业分布相同的情况下男性主导职业获得的性别差异
本研究进一步假设，若男女生除性别之外的其他特征相同且进入同
一专业学习的概率也相同，那么他／她们毕业后初职类别的性别差异又
如何呢？基于两性虚拟的专业分布，结合本研究所估计的个体初职获得
方程，本文对两性进入男性主导职业的可能性重新进行了预测（具体步
骤如本文分析策略部分所述）。以男性专业选择的模型为基准来计算女
性的虚拟专业分布。结果显示，如果女性的专业分布与男性相同，她们
进入男性主导职业的比例会由原来的 ４９．４％ 增加到 ６３．８％ ，比实际观察
得到的比例增加了 ２９．２％ （图 １ 右侧）；而以女性专业选择的模型为基准
来计算男性的虚拟专业分布，可以发现，如果男性的专业分布与女性相
同，他们进入男性主导职业的平均比例会由原来的 ６８．３％ 下降到 ５９．０％
（图 １ 左侧）。可见，在不改变两性初职获得模式的情况下，仅基于两性
可观测特征调整他／她们的专业分布，其进入男性主导职业的性别差异
就会大大不同。因此，所学专业的差异对毕业后两性从事不同的职业具
有很大影响。更进一步讲，初职获得的性别差异会转化为收入差异，使
两性在初入劳动力市场时就开始分化。
图 １ ：分性别实际从事和虚拟从事男性主导职业的比例 １１
五、结论与讨论
高等教育的扩张大大缩小了两性受教育机会以及受教育程度的差
１１． 图 １ 中 ９５％ 的置信区间通过 狆 ±狊犱 （ 狆 ）得出，通过该式计算的男性观测值的置信区间上限
稍微超过 １ ，为 １．０２７ 。
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