Page 193 - 《社会》2016年第2期
P. 193
社会· ２０１６ · ２
能够获得“铁饭碗”。但是到了 ２０ 世纪 ９０ 年代后期，国家的教育战略主要
是增加高等教育的投入，就读普通高中意味着拥有进入大学的机会通道，
职业教育逐渐被冷落。
此外，在院校调整的过程中，一批较好的职业教育学校升格为专科或
者被合并到其他本科院校。许多职业学校由国有转变为民办，教学实力和
毕业生出路均被质疑。与此同时，初中毕业之后往往学习能力较强的学生
偏向选择普通高中教育以求通过高考进入大学，而家庭经济条件不足以支
付高中大学费用的学生则选择职业教育或直接进入劳动力市场。这样，职
业学校的毕业生在劳动力市场逐渐被视为较差生源，与普通高中的学生竞
争时优势丧失。
上文仅仅比较了最高学历为全日制高中学历的样本，但通常而言，更
为优秀的高中毕业生会更容易进入大学阶段而未被纳入分析。尽管在回
归模型和干预模型中都放入了代表能力的变量（认知能力）进行控制，但这
会使上述分析可能缺乏部分优秀普通高中毕业生而产生偏误。为此，作者
另外抽取了一个最高学历为高中及以上的子样本进行补充分析，进入模型
的主要变量与表 ３ 相一致，仅增加一个是否具有大学学历的虚拟变量。补
充分析的结果显示，在控制其他变量的情况下，增加最高学历为大学及以
上样本之后，职业教育仍然比普通高中教育具有更高的收入回报。大学教
育与高中教育相比，也具有显著的收入回报。补充分析证实，总体上职业
教育相对于普通高中教育具有显著的收入回报优势。 ５
五、总结与讨论
本文基于中国家庭动态调查 ２０１０ 年全国基线调查数据，通过使用
多元线性回归模型和干预效应模型检验了职业教育和普通高中教育的
收入回报差异。结果显示，职业教育总体而言比普通高中教育拥有更
高的收入回报，此收入回报差异主要来自于两种教育所产生的不同人
力资本，接受职业教育者更倾向于选择专业技术型工作而获得更高收
入。但两种教育的收入回报差异随教育世代的不同而变化，在 １９８９ 年
之前，职业教育相对于普通高中教育有更高的收入回报；而在 １９８９ 年
之后，职业教育的收入优势消失。
５． 限于篇幅，补充分析的统计表格未在文中报告。如果读者有需要，可跟作者联系索取。
· １ ８ ６ ·
