Page 143 - 《社会》2017年第4期

社会· ２０１７ · ４

室单位福利房，约 １１０ 平米。当时分房是按照学历、工龄和职
称等打分排名的，排名靠前就分得较大的房子。我们夫妻都
在一个单位，中专学历算是当时比较高的，老公是处级干部，
我又有中级 技 术 职 称，所 以分到 的 房 子 较 大。 ２００３ 年 退 休
后，我依靠自己的学历和技术职称，应聘到某私企做营养师，
后来老公也一起去帮忙，两人各有两份收入。所以， ２００６ 年
我们又全款 ５６ 万从市场上购买了一套环境安静的三居室养
老房，约 １０９ 平米。购房资金来源包括同学借款 ２０ 万，退休
后提取的单位住房公积金 ５ 万，夫妻存款 ３１ 万。（ 犆６ ）
倪志伟（ 犖犲犲 ， １９８９ ）曾在中国社会转型与分层研究中提出了经典
的人力资本回报上升的观点。从 犆６ 案主住房的获得过程来看，教育
因素带来的人力资本上升发挥了重要作用。该案主首套房获得时，学
历是分配买房资格的重要加分项，教育程度越高，在住房分配指标获得
的时间和住房条件上越有优势。二套房获得时，技术职称是其退休后
再次就业获得双份收入并通过同学关系进行住房融资，最终成功入市
买房的关键因素。
其次是住房市场化时期的个案，由于父代无住房支持而处于住房
初始累积劣势的个案有 １ 个（ 犆２１ ）。在住房市场化阶段，教育因素对
个体住房资源的获得影响如何？ 犆２１ 案主，博士后在读，出生于 ２０ 世
纪 ７０ 年代。虽然她已经结婚生子，但由于前期一直读书未确定定居地
点，错过了低价购买商品房的时机，后期想购房时又遭遇了房价的快速
上涨，老公工资收入主要用于养育儿子、租房、赡养老人和日常生活。
与同龄人相比 犆２１ 案主迟迟未能购买首套房。目前她租住在学校提
供的两居室公寓内，月租金 ３５００ 元。
犆２１ 案主在受访个案中受教育程度最高却没有产权房。在住房市
场化时期，随着住房价格的高涨，在父代无法提供住房支持的家庭，子
代的受教育年限过长对其住房资源的获得会产生一定的、暂时的负面
影响。但从长远来看，由于该案主还处于住房资源累积的早期，可以推
测当房价上涨的空间越来越有限时，较高的受教育水平对应的人力资
本优势有利于提高案主在住房市场的可持续竞争力。该案例表明，在
住房市场化时期，教育因素对子代住房资源的获得有一定的消极影响，
但这并不能完全否定教育因素对个体住房资源获得的优势累积的积极

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